《端午粽》本篇课文条理明确，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向大家介绍了粽子的样子、味道和花样。以下是智学网收拾的一年级语文《端午粽》原文、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
一年级语文《端午粽》原文
一到端午节，姥姥总会煮好一锅粽子，盼着大家回去。粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的'糯米，中间有一颗红红的枣。姥姥一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
姥姥包的粽子十分美味，花样也多。除去红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。大家在姥姥家美滋滋地吃了之后，姥姥还会装一小篮粽子要大家带回去，分给邻居吃。
长大了我才知晓，大家端午节吃粽子，据了解是为了纪念爱国诗人屈原。
一年级语文《端午粽》教材
教程分析：《端午粽》本篇课文条理明确，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向大家介绍了粽子的样子、味道和花样。第1自然段先介绍端午节，姥姥会煮好粽子等大家回去；第2自然段详细介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子风俗的起源。课文语言比较形象，譬如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹时、糯米、枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上，感受句子韵味和步伐，口语表达时，也可模仿运用这一类词汇。
读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2、3自然段中出现，这两个自然段时要加大对长句子朗读的教导，引导学生学会读好长句子的办法。
教学目的：
1、多种形式巩固生字和词汇，会写“真、节”2个生字。
2、通过图文结合，联系生活实质，知道“箬竹叶，糯米，掀开，剥开，裹着”等词汇的意思；积累“青青的箬竹叶，自白的糯米、红红的枣，又黏又甜、美滋滋”等词汇。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、领会心情朗读好课文。
4、可以用我们的话说一说粽子的样子、味道等，初步知道端午节包粽子、吃粽子的风俗、来历。
教学重难题：
重点：
1、会写“真、节”2个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，读好长句子。可以用我们的话说一说粽子的样子、味道等。
难题：
正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
教学过程：
1、导入新课。
1、用中国传统节日导入新课。
阴历中秋节、正月十5、腊月初8、5月初五分别是什么节？有哪些风俗？
板书课题：《端午粽》
2、复习字词。
1、复习词汇。
小孩们你们坐得直，听得认真，我可喜欢你们了，那让大家一块玩个“赛龙舟”的游戏
出示词汇：中间分给带回知晓纪念据了解端午节
粽子
2、句子中复习字词。
端午节大家总会吃粽子，粽子里面有糯米、红豆、红枣。还有大肉，据了解吃粽子是为了纪念屈原。
3、赏析赛龙舟图片，感受端午节热闹的场面。
3、学习2、自然段。
1、出示粽子图片。
你看到了什么？并说一说。（粽子、糯米、红枣）
2、文中是怎么样描写粽子的？让大家赶快读读课文的2、段，在2、段中找一找吧。
多种形式读文。
（1）全班齐读，需要读准字音，不可以添字少字。
（2）师范读，学生评价。
（3）学生齐读正音。
3、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来，你能照样子再说一些如此的词汇吗？
（白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的）
4、看到有青青的、白白的、红红的这部分颜色，你猜一下这个粽子味道如何？（美味、香、想吃）心情怎么样？那请你携带这种心情，读一读这一句话。
5、姥姥包的粽子味道到底如何呢？让大家快点去看看吧！
（1）生读课文，学生评价。
（2）师范读课文。学生做动作，说一说你仿佛看到了什么？想到了什么？
6、请你说一说又什么又什么的词汇。
。
4、学习3、自然段
姥姥包了哪些花样的粽子？你喜欢吃哪种味道？吃了粽子心情怎么样？
用“美滋滋”说一句话，领会美滋滋地意思。
姥姥把粽子让大家带回家分给邻居吃。你感觉姥姥是什么样的一个人？
5、学习4、小节。
读4、自然段，从中你知晓了什么？
你知晓屈原是什么人？大家为何要纪念他？
屈原是中国古时候伟大的爱国诗人。他积极主张楚国联合齐国抗击秦国，他的建议没被采纳，反而被罢了官发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，阴历5月5日这天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物。年复一年，大家为了纪念屈原，每逢端午节那天便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原，这就是端午节吃粽子划龙船的来历。
6、书写汉字“真、节”
1、观察这几个字在田字格中的地方。
2、注意这两个字的笔画顺序。
3、教师范写，学生书空。
4、学生在书中描红，然后写一写。
5、展示书写，讲评。
7、作业：
1、推荐阅读课外书《一朵花的童话》中《婆婆路》的片段。
2、给家人讲一讲关于端午节或粽子的故事。
一年级语文《端午粽》教学深思
课文条理明确，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向大家介绍了粽子的样子、味道和花样。本课的重点是正确朗读课文，读好长句。可以用我们的话说说粽子的样子、味道等。我在教学过程中把握住住了教学重点，着重了读长句子的练习了和完整话的练习，让小孩用我们的话说说粽子的样子和味道，但本以为小孩们都可以吃过粽子一定能说的非常不错，但说话练习没达到预期的成效，发现小孩们对于粽子的样子和味道表达得不够完整。
我深思一下他们对于说话练习不够完整是什么原因，主要有两个，1、是有些小孩不喜欢吃粽子根本没见过，2、就是对文本2、自然段理解不到位。2、自然段主要写了粽子的一些特点，并且是从外到里的顺序描写了粽子的样子。
练习长句子的能力，在反复诵读中练习，如此才能培养语感。但我班小孩的朗读能力是比较薄弱。主要一节课又要剖析重点段又要认读生字还有书写生字。总感觉给小孩们朗读课文的时间不多。再有就是在家不可以做到充分的阅读，小孩们对于文本内容不熟知，所以影响朗读成效。做好语文课前预习我感觉很必要。
